为深入贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，落实立德树人根本任务，明确家庭教育责任，引导广大家长树立科学家庭教育理念，凝聚家庭、学校、社会协同育人合力，为未成年人健康成长营造良好家庭环境，切实筑牢未成年人健康成长的法治防线。10月23日，由新津区老科协主办，新津社区教育学院承办、天府牧山村社区协办的《中华人民共和国家家庭教育促进法》宣讲活动在天府牧山村社区开讲。本次讲座由区老科协会员吴爱民老师主讲。80多位牧山村社区村民及区老科协教育专委会部分会员聆听了讲座。区老科协副会长曹炳强主持讲座。

　　吴爱民老师紧扣“依法带娃、科学隔代共育”主线，把法条解读、现实数据、家庭案例、实操方法融为一体，作了接地气、有温度的家庭普法教育。吴老师首先厘清立法要义：《家庭教育促进法》将家庭教育由“家事”上升为“国事”，立法重在引导全社会重视家庭家教家风，护航未成年人健康成长。针对我区乡村普遍存在的隔代教养现状，吴老师客观辩证分析隔代教育的优势与局限：祖辈时间充裕，阅历丰厚，对传承乡土家风很有意义，同时祖辈为年轻父母减负，愿意倾情付出；但同时容易出现溺爱迁就、标准宽松、育儿理念与孩子父母冲突等问题。吴老师指出，家庭教育重在培育品德、体魄、习惯与健全人格，不能只盯学业分数，要警惕重养轻教、育儿理念冲突引发青少年不良情绪、行为等问题。

　　吴老师引用调研数据警示，家庭长期争执会显著抬高孩子情绪、行为问题风险，青少年抑郁、厌学、社交退缩等现象值得家长们高度警惕。孩子13岁前以模仿学习为主，家庭冲突带来的负面示范，会造成孩子安全感缺失、焦虑内耗，影响健全人格养成。围绕化解隔代育儿矛盾，吴老师给出一套可落地、好操作的共育方案，建立隔代育儿备忘录，实行责任分区，安全红线事项由父母做主，日常事务共同协商，保留祖辈适度疼爱的空间；倡导祖辈坚持“三不原则”，子女需要时不缺位，没有授权时不越位，不替代父母做教育决策；沟通上坚持统一口径、不在孩子面前争执，多用第三方观点、故事引导代替指责，定期开展家庭集体活动。年轻父母要充分体谅祖辈“被需要”的心理需求，先肯定老人付出，再共同商量教育孩子方法，用好情绪价值，筑牢家庭和谐根基。吴老师指出，老年人是乡村家风建设重要带头人，长辈带头涵养优良家风，方能护航孩子健康成长。

　　现场村民听得专注投入，深有共鸣。大家纷纷表示，讲座紧贴农村带娃现实，道理听得懂、办法用得上。

　　区老科协副会长曹柄强希望各位家长主动学法用法，进一步增强法治意识和责任意识，树立科学家教理念，共建和谐家庭，同心守护孩子健康成长。

　　家长是孩子的第一任老师，学校是育人的主阵地。此次专题普法讲座旨推动《中华人民共和国家庭教育促进法》宣传普及，搭建家校沟通桥梁，也是区老科协教育专委会跳出单纯普法宣讲的传统模式，聚焦乡村最普遍的隔代教育痛点，下沉社区服务基层的一次实践，融法治宣讲、心理科普、实操指导、家风倡导于一体的积极探索，收到了实实在在成效。（高利民供稿）