为深化生本课堂教学改革，聚焦课堂提质增效，兴文县白小兰名师工作室唐帮兰工作站于2025年11月11日赴晏阳小学开展教研联动活动。活动以“课堂诊断、示范引领、教学研讨”为线索展开，旨在通过深入的课堂观察、精彩的示范展示与热烈的专题研讨，共同探索数学教学改革的有效路径，助力教师专业成长与教学成绩提升。

　　一、课堂诊断——精准把脉促优化

　　工作站所有成员深入各年级开展常规听课，全面了解课堂教学改革情况。课后各听课教师与执教的老师们面对面交流，共同探讨数学课堂提质增效策略。针对六年级数学教学，特别是毕业复习阶段的特点，大家分享了在知识系统梳理、重难点突破、易错点防范、分层指导、学生心理关怀等方面的经验与策略，并就如何平衡教学进度与巩固提升、如何设计高效复习课模式等共性困惑进行了深入交流。研讨过程中，唐帮兰站长进行了专业引领与总结，强调了基于学情精准施教、注重知识的结构化建构、培养学生可持续的学习能力等的重要性。

      二、示范引领——课例展示传理念

　　为有效传播生本教学理念与方法，本次活动安排了两节展示课：晏阳小学的魏小周老师执教的五年级上册《循环小数》从计算入手，引导学生通过前置学习和课堂活动，认真观察总结计算过程中商的小数部分和余数所出现的规律，从而总结出循环小数的特征。魏老师的这堂课展示出他在生本课堂改革中实践与思考的成果，为一线教师做出了很好的示范；工作室成员陈中芬老师呈现了一节二年级数学新教材示范课《千以内数的认识》。该课例充分体现了“以生为本”的教学思想，引导学生通过形式多样的数数活动，达成教学目标，培养学生素养。本节示范课起到了很好的引领、辐射作用，使与会教师对生本课堂的实践形态、如何提升课堂教学的思维品质有了更直观、深刻的理解。

　　三、教学研讨——聚焦重点求实效

       在集中研讨环节，程卓老师做了题为《生本驱动，思维共生：数学小组建设实践探索》的专题讲座。用生本理论和实践案例相结合为我们的课堂教学改革提供理论依据和实操策略，具体指导老师们如何进行课改。参会教师结合两节示范课，围绕“生本课堂教学改革的深化”主题展开了热烈而富有成效的讨论。大家一致认为，要更加注重将课堂时间与空间还给学生，设计真问题、大任务驱动学习，强化小组合作学习的有效性，构建互动、生成的高效课堂。余小平老师建议老师们重视“课前3分钟计算练习”，认真组织好课堂教学，落实核心素养的培养以提升数学教学质量。

　　本次工作室活动目标明确，过程扎实，诊断功能凸显，引领作用显著， 研讨氛围浓厚。“白小兰名师工作室”唐帮兰工作站成员将继续发挥示范、引领、辐射作用，持续关注课堂、研究教学，为推动生本课堂教学改革和区域小学数学教育质量的整体提升贡献力量。（孙先霞 罗永鑫/图文）