为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，推动“教学评一致性”理念落地，2026年4月17日，白小兰名师工作室何武飞工作站全体成员及城西学区五年级数学教师齐聚一堂，围绕《长方体、正方体的体积计算》一课开展同课异构教研活动，切实推动课堂从“知识传授”向“素养培育”转型。 

　　一、同课异构，各展所长。

　　共乐小学邹雨佳老师与城西学校黄华秀老师围绕《长方体和正方体的体积计算》展开“同课异构”教学。邹雨佳老师以“积木拼搭”情境导入，引导学生通过动手操作、小组合作探究体积公式，注重“做中学”理念的渗透；黄华秀老师则从“生活中的包装盒”切入，结合教参中“空间观念培养”的要求，让学生通过“观察-猜想-验证-结论”的方法探索公式的推导过程，通过问题链设计层层推进，强化公式推导的逻辑性。两位教师立足课标要求，紧扣教材重难点，以不同教学策略展现了“同课”的多元魅力。

　　课后，两位授课教师分别进行反思性说课，聚焦课堂生成与目标达成度进行深度剖析。城西学校陈艳老师以“教学评一致性”为核心，从目标设定、评价任务、教学活动三方面对两节课进行点评。随后，各校教师代表结合听课记录，围绕“如何依托教参资源优化教学设计”展开热烈讨论，现场思维碰撞不断。

　　二、课堂诊断，反馈交流。 

　　第三节课，工作室的老师们走进五年级课堂听课，与所听班级的数学老师们交流学习、反思总结，深化了对新课标理念与“教学评一致性”的理解。

　　三、专题讲座，提炼方法。

　　最后城西学校游爽老师带来《典型题、易错题分享》专题讲座。游老师结合五年级数学教学实际，梳理了一些高频易错点，分享了“错因分析—变式训练—方法提炼”的三步纠错策略，为教师们提供了可操作的备考指导，助力教学质量的提升。

　　本次同课异构教研活动，为白小兰名师工作室及城西学区五年级数学教师搭建了交流互鉴的平台，工作室和学区将继续深化教研联动，持续研读课标教参、优化教学设计，将教研成果转化为课堂实效，推动教师在研读课标、用好教参中提升专业素养，为学生数学核心素养的发展奠定坚实基础。（张发会/图文）